Colombia: el país de la educación para el 11,4 por ciento

“¿Por qué Colombia no mejora en las pruebas PISA?”, “¿cuáles son las claves para una transformación educativa?”, me preguntaba en un artículo sobre la calidad educativa en el país. Entonces recogí para CAMBIO las respuestas de diez líderes y educadores. La conclusión más o menos generalizada fue que el país ha hecho un esfuerzo muy grande para asegurar la cobertura, esto es, lograr que más niñas y niños entren y permanezcan en el sistema educativo, pero que no ha existido una política consistente para garantizar que esos mismos estudiantes tengan una educación de calidad.

Fue entonces cuando se contactó conmigo el Observatorio de Realidades Educativas (ORE) de la Universidad ICESI de Cali. Juliana Ruiz Patiño, su directora, me compartió un estudio que no se ha difundido mucho en el centro del país, y que nos ayuda a entender con claridad la verdadera magnitud del problema. En términos generales, las políticas educativas se centran en la calidad o en la cobertura. Pero este estudio presentaba una trazabilidad que reunía ambos escenarios, la cobertura y la calidad, y lo hacía a través de una gráfica sencilla y con forma de embudo, que nos acerca a la comprensión del cuadro completo: