
“En educación nuestra cultura política se queda en ideas superficiales y debates esporádicos”: Oscar Sánchez, exviceministro de educación
Oscar Sánchez, exviceministro de educación y actual director del Programa Computadores para Educar.
¿Cuál es el balance de estos tres años en materia de educación? Santiago Espinosa, escritor y rector del Gimnasio Sabio Caldas, entrevistó a Óscar Sánchez, exviceministro de educación y actual director del Programa Computadores para Educar.
Por: Santiago Espinosa
Oscar Sánchez fue el secretario de educación de la Bogotá Humana. Cuando Gustavo Petro llegó a la presidencia muchos pensaron que el ministro sería él, tenía la trayectoría y la confianza del presidente. Finalmente Oscar Sánchez estuvo unos meses en el viceministerio, pero con la llegada de Daniel Rojas salió de la cartera, para liderar el programa Computadores para Educar. Después de tres años de gobierno de Petro, el balance en educación tiene más detractores que defensores. ¿Cuál es el legado de este gobierno en esta materia, cuáles son sus mayores pendientes? Nadie más autorizado que Óscar Sánchez para hablar desde la orilla del progresismo.
Santiago Espinosa: Hablemos de la ley de educación socioemocional, aprobada recientemente por el congreso. En medio de tanta polarización parece haber un consenso en esta norma, que obliga a los colegios a desarrollar una propuesta transversal. ¿Cuáles son los alcances de esta ley, qué podrían hacer los colegios para iniciar su implementación?
Óscar Sánchez: Sí, esta nueva Ley de 2024 se suma a las leyes de Convivencia Escolar de 2013, de la Cátedra de la Paz de 2014, y a un enorme cúmulo de normas de todos los niveles orientadas a que aprendamos ciudadanía, democracia, derechos humanos, a luchar contra el racismo y el machismo, etc. Colombia es un país que tiene herramientas de educación para la paz. Pero mientras la cultura de la violencia cede en algunos territorios y grupos sociales, en otros se mantiene y se reproduce. En realidad, no necesitamos más leyes, sino acciones integrales que prioricen una educación para convivir en la cotidianidad. Pero es bueno que el Congreso de la República se interese por la formación integral de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes.
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